想想以前我们看过的动画片，尤其是日本动画，从《圣斗士》、《阿童木》到《足球小将》，无一不是励志类型的，且主题曲大多都是那种激昂类型，内容也充斥着打斗和暴力（《足球小将》好些，《圣斗士》里面可是喊杀连天了），而同期的我国动画片是什么？《大闹天宫》？《九色鹿》？《三个和尚》？《神笔马良》？现在人家来了《火影忍者》，我们似乎只有《大头儿子和小头爸爸》之类的。

先暂时不提两国以往如何，单说这一代人，仅从动画片方面，我们的青少年就缺乏了一种血性和责任感的直接教育机会。试想，无论是在商场还是战场，看着《圣斗士》长大，使用着“天马流星拳”的孩子，和看着《神笔马良》，手里拿着一根神笔的孩子直接对抗，谁的胜面更大？难不成人家一个音速的“天马流星拳”打过来了，你这边还要慢条斯理的画一个坦克出来？

　　动画片是教育孩子的工具

　　动画片是孩子的教育工具，孩子在动画片中能感受到自己，在片中发现惊喜或者害怕，在故事中学到东西。［全文］

　　再说内容，拿《火影》举例，一号男主角鸣人的梦想是成为拥有火影名号的最高级忍者，因为那样他可以得到所有人的认可，可以保护村子，保护所有人，在剧集里面，他也一直在为这个梦想不断的努力，不断的超越自己和影响他人，带动了很多人为之奋斗，且片子里面的其他很多人物，也是以这个火影的名号作为奋斗目标的，甚至于很多人付出了生命的代价。如果把这种近乎于狂热的精神放在现实社会中，我们就不难理解为什么日本会出现那么多的工作狂了，而在中国，我们能看到这样的动画片吗？

　　年龄问题，《火影》中，主人公鸣人的年龄是12岁，他身边的伙伴也差不多这个年龄，个别偏大的也不过十四五岁，他们的老师，号称天才忍者的卡卡西也不多二十来岁。《圣斗士》中，几个主人公的年龄也不过十四五岁，所谓最高级的黄金圣斗士们，年龄也几乎不超过三十岁（童虎除外，他是个特例）。

　　从这些主人公的年龄来看，这些动画片的受众年龄段一目了然了，而我们国家的相同年龄段的孩子们在看什么样的动画片？可以换个角度理解，日本在孩子十一二岁的时候，已经开始灌输责任、竞争甚至说是暴力的东西了，而我们的孩子在那个年龄，恐怕还处于小皇帝的状态，等到真正步入社会，才慢慢体会环境的残酷和责任，此消彼长，几年的教育偏差，造成了整体竞争素质的差异。

　　　中日教育对比　

　　我国的教育：我们的学生，每天都在应付着各种形式的考试，学生们努力争取着得高分，升名校，做着一些形式上的东西。>>我来说两句

　　日本的教育：他们非常重视对学生综合素质的培养，尤其是竞争意识、动手能力和兴趣的培养。从小就培养学生们喜欢研究一些问题。>>我来说两句

　　有人说，日本只把《机器猫》之类的动画输出给我们，而把真正的好片子自己留着，是一种变相的文化侵略，我觉得不尽然。首先来说，动画片的制作，是和两国文化底蕴存在一定关联的，中国尊儒，自古讲究“仁智礼义信”，以“温良恭谦让”为行为准则。日本文化典出中国，讲究“忍”，但忍字背后却是一种爆发，是一种“忍无可忍，无需再忍”的理念，相同文化基础上的不同理解，久而久之就造成了当前这种巨大的文化偏差，《火影》这种片子，即使日本很大方的输出给我们，我们这方面的主管单位要不要还得两说，毕竟当年《圣斗士》的放映也是曾经引起争议的。

　　最近总是有人在批评大学生的就业观，要求薪资高了啊，工作不刻苦了阿，心理素质低下了阿等等如是，客观的说，当代大学生确实有很多地方存在不足，甚至让人失望，但造成这一现象的根本原因是什么？恐怕我们的基础教育脱不了关系吧？尤其是周边教育的匮乏，这点从动画片这一方面就可以初现端倪。

　　我们的基础教育目前还是以应试为主，周边教育也缺乏对竞争素质和责任感的支持，大家可以带孩子去参加各种特长班、补习班，学习各种技能，增强各种知识的掌握，可孩子最基本的竞争心态和责任感从何培养？一个孩子纵使智商高达200，熟悉掌握各种技能，可却没有竞争的心态，如何能胜？也许会有人说，古人云“无欲则刚”，以不争为争，以无招胜有招等等，可这些话的前提是，你已经有了足以不争的资本！无招的前提有招，只有有招才能最后进入无招的境界，江湖如此，战场如此，商场如此，人生亦如此！

　　没有竞争的心态，如何能胜？

　　在竞争社会里，培养竞争意识的重要性是不言而喻的。想成就一番事业，没有强烈的竞争意识是根本不可能的。竞争意识就是一种积极的进取心，是一种锐气，是一种不争第一誓不罢休的倔强。［全文］

　　求求我们的各位大导演和制片厂，还有教育部门，给我们的孩子灌输一点血性吧，我们不要孩子们好斗、血腥，但至少要让他们明白什么叫做骨气！